Scorm 2004

Le site d’ADL (Advanced Distributed Learning) est le « centre » des standards SCORM.

L’association ADL a été lancée en 1997 par le Département de la Défense américain. Elle vise la création de bibliothèques de savoirs, ou banques de connaissances, où les objets d’apprentissage sont accumulés et catalogués pour une distribution et un usage à grande échelle. Ces objets doivent être facilement accessibles sur le Web. Le développement de telles banques de connaissances pourrait contribuer à l’établissement d’une économie des objets d’apprentissage qui récompensera les créateurs de contenus à forte valeur ajoutée. Ces objets d’apprentissage seront accessibles, partageables et capables de s’adapter à la demande d’apprentissage des utilisateurs.

Une des clés de l’initiative ADL est la possibilité de pouvoir réutiliser les composants des objets d’apprentissage dans des applications et environnements multiples, sans avoir à se soucier des outils utilisés pour les créer. Ceci implique, entre autres choses, que le contenu soit séparé des contraintes liées au contexte et aux spécificités du logiciel d’exécution de telle sorte qu’il puisse être inclus dans d’autres applications. De même, pour que son usage répété soit possible sous diverses formes, le contenu doit avoir une interface et des métadonnées communes.

ADL et le standard SCORM

Le SCORM (Sharable Content Object Reference Model) est la réponse apportée par l’ADL à la demande d’interopérabilité des contenus d’apprentissage telles qu’elles ont été prises en compte et implémentées par ADL.

SCORM est une suite de normes techniques qui permet aux systèmes d’apprentissage en ligne de trouver, importer, partager, réutiliser, et exporter les contenus d’apprentissage, de manière normalisée.

Sur ce projet, ADL ne travaille pas seul, mais en collaboration avec de nombreuses autres organisations, qui travaillent aussi sur des spécifications destinées à l’apprentissage en ligne. Ainsi, les spécifications des organisations suivantes ont été intégrées à la norme SCORM :

• Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe (ARIADNE)
• Aviation Industry CBT (Computer-Based Training) Committee (AICC)
• IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC)
• IMS Global Learning Consortium, Inc
• AeroSpace and Defense Industries Association of Europe (ASD)Technical Publication Specification Maintenance Group (TPSMG)

Cependant, ces caractéristiques ont souvent été légèrement modifiées dans le but de rendre l’ensemble cohérent.

Plus d’infos sur SCORM dans notre dossier permanent, La Gazette du SCORM

Voir aussi :

Téléchargez la documentation ADL et les outils de test de conformité SCORM
La Gazette du SCORM
Normes , AICC, IMS, SCORM , LOM, IMS : de quoi parle t’on ?
Entrée « SCORM » du Décodeur Formastore
Site SCORM.fr

Les produits MindOnSite ont été reconnues comme conformes à SCORM 2004 par ADL dès Mars 2007 . Elles permettent aux auteurs et aux utilisateurs de bénéficier de tous les avantages de la nouvelle norme tout en masquant sa complexité.

Le consortium ADL (Advanced Distributed Learning) a publié la 3ème édition de SCORM 2004 en octobre 2006. Elle corrige les limites de SCORM 1.2 au prix d’une complexité décuplée.

Apports de SCORM 2004

• offre un séquençage plus puissant que les prérequis de SCORM 1.2. Les vieux « prérequis » issus de l’AICC sont abandonnés au profit de règles.
• clarifie les notions de complétion et validation, en particulier pour les évaluations, distinction entre l’achèvement (completion_status) et la réussite (success_status),un SCO (grain) peut lancer un autre SCO, quitter, recommencer le parcours, …
• un parcours peut lancer des fichiers qui ne sont pas des SCOs (en SCORM 1.2, il fallait créer des SCOs fictifs pour lancer les fichiers),

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Comme beaucoup de monde qui aborde le e-learning, vous découvrez les concepts de l’indexation des ressources pédagogiques numériques :

• normes et standards SCORM, LOM, Dublin Core
• métadonnées
• industrialisation de la production de contenus

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Parler de normalisation en matière de formation en ligne suscite spontanément des appréhensions chez les praticiens du milieu de l’éducation. En effet, on considère trop souvent que la standardisation mène inéluctablement à une te de flexibilité et qu’elle représente un fardeau supplémentaire dans l’élaboration des contenus de formation. De plus, dira-t-on, comment réussir à standardiser quelque chose d’aussi subjectif et complexe que la formation ?

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Comment faire pour produire des contenus pédagogiques conforme à SCORM (ou à LOM), afin de les intégrer dans une plate-forme elearning ?

Il y a trois principales catégories d’outils pour « scormer » un parcours de formation, et de le doter des précieuses métadonnées qui permettront de l’exploiter pleinement :

• les éditeurs de manifeste XML

• les logiciels-auteur ou outils-auteurs :

• les plates-formes e-learning de type LCMS

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SCORM n’est pas une norme à proprement parler mais plutôt un agrégat de standard. Il récupère le meilleur des normes AICC et IMS. La « norme » SCORM s’impose aujourd’hui comme « le » standard en matière de conception de cours et de plates-forme e-learning (LMS). Découvrons là ensemble. La première version du modèle SCORM était la version 1.2, qui date de 1999. Le consortium ADL (Advanced Distributed Learning) a beaucoup travaillé pour faire évoluer SCORM. Le résultat est la norme SCORM 2004 qui a été définitivement stabilisée en Septembre 2006.

SCORM est l’acronyme de : Sharable Content Object Reference Model.

Un cours SCORM est composé d’objets « SCO » ou Sharable Content Object respectant des caractéristiques précises

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Les normes en e-formation visent à faire communiquer des cours et
exercices avec les plate-formes et systèmes similaires de gestion des
contenus et

des utilisateurs. Ces systèmes facilitent un certain nombre de
fonctions : inscrire des personnes à un cours, savoir qui a validé
telle formation, etc.

Pour que la plate-forme puisse « comprendre » qui a fait quoi, elle […]

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• “L’indexation des ressources pédagogiques numériques”
• Modèle de référence SCORM 2004 (ADL)
• Formation à distance - La norme SCORM 2004
• Mémo d’Alain Semeteys sur les LOM (Learning Object Metadata )
  

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On désigne par interopérabilité la possiblité d’échanger des fichiers, avec d’autres utilisateurs équipés de matériels ou de logiciels différents. Pour garantir l’interopérabilité il faut veiller à utiliser des formats de fichiers ouverts, c’est à dire dont les spécifications sont connues et accessibles à tous.

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AICC est la première tentative de normalisation des échanegs entre une ressources pédagogique numérique et un outil de gestion de parcours. Il a éét défini à l’initiative de l’Armée et de l’industire aéronautiques américaine dans les années 90..pour gérer les CD-ROM dans les centres de ressources.

Dans un second temps, le modèle SCORM finalisé une première fois en version 1.2 en 2001. C’est une évolution d’AICC dont on reprend certaines parties.

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